Para ello es preciso conocer qué indicó la identificación de la situación del plantel, en cuanto a problemas prioritarios, necesidades percibidas, expectativas a futuro.
Con esa información se determina qué se quiere lograr mediante el desarrollo del Proyecto, para qué hacerlo, qué ventajas obtendrán quienes participan, de qué manera se beneficiará la comunidad educativa.
Tenemos presente que el Objetivo del Programa es: Contribuir a que los y las jóvenes de educación media superior permanezcan en la escuela, enfrenten las diversas situaciones de riesgo y construyan su proyecto de vida.
De este objetivo general o amplio se desprenden objetivos específicos los que, aun si deben adscribirse a las dimensiones y características del Programa, se dirigen a aspectos particulares, relacionados directamente tanto con las necesidades detectadas como con las estrategias que se derivan de cada uno de ellos.
Los objetivos, integrados al Objetivo general del Programa, deben poseer las siguientes características:
• Se trata de algo que interesa obtener.
• Es claro y simple.
• Da cuenta del qué y del para qué.
• Se basa en la realidad y busca algo posible de alcanzar.
• Responde a lo que desean los distintos grupos y personas consultados y es acorde con las normas de la escuela.
• Convoca al compromiso y apoyo de todos los miembros de la comunidad escolar.
• Está redactado en forma breve, iniciando con un verbo en infinitivo.
Ejemplos de estos objetivos serían los siguientes:
• Disminuir los trastornos en las vías respiratorias reportados por los y las estudiantes, así como por los y las docentes y el personal administrativo.
• Mejorar el clima escolar propiciando que los y las estudiantes y el personal, administrativo y docente, se sientan parte del plantel, promoviendo la cohesión y el espíritu de ayuda mutua entre los miembros de la comunidad escolar.
• Fortalecer las actividades extracurriculares que permitan que los y las estudiantes adquieran experiencia y habilidades en la organización de acciones autogestivas.
Esta planeacion se hara en el formato:
Las dimensiones son las siguientes:
Ubicarán la actividad dentro de alguna de las seis dimensiones que el Programa cubre, señalando por qué piensan que lo que proponen contribuye a fortalecer esa dimensión:
• Conocimiento de sí mismo, actividades de desarrollo de la capacidad creativa y de expresión (artes, artesanías, comunicación), lo que impulsará a quienes participen a fortalecer la capacidad para encontrar respuestas ante obstáculos y riesgos, superar el temor ante los nuevos caminos, dejar de lado los hábitos que dificultan el desarrollo y reconocer afectos y emociones.
• Vida saludable, actividades que tienden, no sólo a prevenir algún problema específico, como el consumo de sustancias adictivas, u otros problemas de salud, sino a promover la alimentación sana, a elevar la salud ambiental y a generar actitudes de consumo responsable, así como de mayor conciencia y compromiso con el entorno y consigo mismo.
• Cultura de paz y no violencia, actividades que brindan elementos para que dentro de la escuela se promueva, no sólo la detección de los lugares en donde se generan actos violentos, sino las bases para encontrar soluciones y permitir la resolución pacífica de los conflictos; y a fortalecer la solidaridad y la cooperación.
• Escuela y familia, actividades que contribuyan a la construcción de una convivencia sana, espacios de diálogo y de interacción entre todos los y las estudiantes y los adultos: sus familiares y docentes, personal administrativo y otras personas que forman parte de la comunidad educativa.
• Participación juvenil, actividades a través de las cuales las y los estudiantes aprenden a expresar necesidades mediante el diálogo, a hacer valer sus derechos de manera respetuosa y pacífica, a cumplir con obligaciones personales y sociales de forma responsable, a tomar decisiones democráticamente pensando en el interés común y a colaborar con los demás para solucionar los problemas colectivos.
• Proyecto de vida, actividades que ayuden a que los y las jóvenes descubran el sentido de su vida, valoren sus capacidades y sus potenciales y contribuyan a su realización personal.
PRACTICA DE CLASE.
Presentara el formato con todos los elementos de su proyecto capturados, sea explicito en la descripcion de las actividades, y recuerde que solo hay un responsable por actividad.
